瑞典幼稚园是怎样培养孩子独立自主的

发布时间：2018-06-21

对瑞典人来说，孩子离开母体后就是一个独立的个体了，父母和师长在孩子年幼时扮演的角色，比较像是一个照顾者与导师，给予他们全方位的保护、传授知识，而当孩子可以独立思考、自主行为后，家长的角色就逐渐变成一个跟孩子能平等互动的朋友。在瑞典人的教育观念里，训练孩子独立生活的能力，比任何事都来得重要，小孩一周岁后就可以上幼儿园，幼儿园的老师还会期望，孩子上学前就应该已具备基本生活能力，例如可以独立吃饭等。因此，瑞典家长通常会在孩子能自己坐上婴儿餐椅后，就开始训练他们自己进食。我所有瑞典朋友的宝宝，才刚到可以坐上婴儿座椅的年龄，就会开始用肉肉的小手拿着汤匙，努力将眼前美味的果泥塞进自己嘴里，他们那张稚嫩的小脸上沾满果泥不说，桌椅、衣服和地板也一片狼藉，到处都是惨不忍睹的食物残渣。但是，妈妈会假装什么都没看到，还会大声称赞宝宝好棒。或许，这正是瑞典小孩学习独立生活的第一步吧！

瑞典幼儿园这样教“独立” 孩子一岁入学后，老师会在“生活自理能力”上加强训练，让他们自己用餐具吃饭、穿衣服、穿鞋等，这训练的过程非常辛苦，孩子一开始也会因挫折索性躺在地板上耍赖踢脚、哭闹，但老师会耐住性子，鼓励孩子不断尝试，不到最后关头不伸出援手。在幼儿园最小的幼幼班（一到三岁）里，老师也会分派不同的任务给孩子，藉此培养责任感，例如轮流拿垃圾桶、将东西归位等。学期中，学校会开设烹饪课程，训练孩子拿刀切小黄瓜、杆面团做饼干。大班（三岁多到六岁）还会有责任小孩（Ansvar barn）的职位出现，责任小孩最重要的工作，就是帮全班同学拿午餐，并帮忙布置所有人的餐桌，吃饭时间一到，每天轮流的两位责任小孩推着小推车，到厨房跟阿姨拿午餐，并推回来发放给大家。这过程说难不难，说简单也不简单，我曾问过朋友的孩子：“东西会不会太烫？厨房不会很危险吗？”只见他一脸骄傲地告诉我：“不会啦！我们大家都做得很好，而且我们会注意，不会去摸危险、烫的东西。”
学校老师跟家长也会有意识地培养孩子独立思考，例如当解释植物是如何生长时，老师不会刻板的将植物的生长概念直接灌输到孩子的脑海里，而是用实际体验的方式教导孩子，让孩子自由选择要种植的“东西”，将种子埋进土里，藉由实作的过程，亲自体验植物成长的过程。在这个过程中，有的孩子种下了一颗真正的种子，有的孩子则选择种下一颗石头、一块乐高积木，甚至有孩子异想天开说︰“我把某某同学种下去，也会长出很多个他吗？”老师不会在当下指出孩子们的错误，只会继续带着孩子，每天帮这些“东西”浇水。老师在这个过程里，也实际让孩子了解什么东西会发芽，哪些不会。

独立的家庭生活哲学瑞典人很注重家庭生活，在大部分人的认知里，家庭是人生中最重要的一个部分，他们认为，自己＋另一半＋孩子是一个家庭；父母则是属于另一个家庭。这里很少会看见三代同堂，瑞典人有了孩子后，照看孩子的责任也多由夫妻两人自行承担，孩子的祖父母偶尔会过来探望，但不会完全接手长期照顾。我的瑞典朋友曾告诉我，他们不是很能理解亚洲式“养儿防老”的观念，因为在他们看来，父母对孩子有绝对的责任，但孩子对父母却不尽然。另一个在瑞典大学任教的朋友也附和着说：“是你决定要带一个生命来到这个世界上的，所以你必须要对他完全负责。” 尽管如此，但也不代表孩子可以向父母予取予求。瑞典孩子十八岁后，大多会离开父母，独自找房子居住，在这段期间，父母可能会资助一定比例的生活费用，但剩下的部分就需要自己想办法解决，可能是打工或者申请超低利息的学生贷款。
（瑞典移民）